#skoljante och #skolchatt

Det är torsdag, första torsdagen år 2013 och precis som i fjol och året dessförinnan innebär detta #skolchatt.

Känner ni till Jante, det fiktiva samhället i Aksel Sandemoses roman En flykting korsar sitt spår baserat på det danska samhället Nykøbing Mors? I Jante spelar den sociala kontrollen stor roll, så stor att de regler som sällan sätts ord på men syns tydligt ändå faktiskt gjorts till lag:

  1. Du skall inte tro att du är något.

  2. Du skall inte tro att du är lika god som vi.

  3. Du skall inte tro att du är klokare än vi.

  4. Du skall inte inbilla dig att du är bättre än vi.

  5. Du skall inte tro att du vet mer än vi.

  6. Du skall inte tro att du är förmer än vi.

  7. Du skall inte tro att du duger till något.

  8. Du skall inte skratta åt oss.

  9. Du skall inte tro att någon bryr sig om dig.

  10. Du skall inte tro att du kan lära oss något.

Dessa lagar finns lite överallt omkring oss i samhället och i organisationer där människor både är beroende av varandra och i större eller mindre utsträckning konkurrerar med varandra. De tjänar till att bevara den välbekanta, trygga strukturen där man vet vad som gäller och vilken roll man själv har som den är, såväl den sociala som den teknologiska.

I en tid som den vi lever i just nu, där saker och ting förändras med dunder och brak, forskning, teknologik, politik, sekler, millenium, havsyta, klimat och allt möjligt, blir behovet av trygghet och stabilitet än tydligare, och många är villiga att gå långt för att bevara åtminstone en känsla av att man har kontroll över sin situation. Det här är sant i skolan såväl som på andra håll.

Webbstjärnan.se lyfter i en serie gästbloggsinlägg #skoljante, beskrivningar av hur jante-lagen manifesterar sig i skolor i dag, framförallt bland lärare men också bland annan skolpersonal. Om det pratar vi i kvällens #skolchatt. Hur ser det ut, och kan vi göra något åt saken eller är det bara att bita ihop och leva med?

#skolchatt om NP

Det är torsdag, mellandagar, rea, vardag och, som traditionen bjuder såhär dags i veckan, #skolchatt på Twitter klockan 20.00

I kväll pratar vi om hur man som lärare hanterar den tidskrävande hanteringen av dessa prov. De medför en peak i arbetsbelastningen, och den peaken kommer i den period som traditionellt redan är mättad med rättningar, examensarbeten, slutprov på kurser och aktiviteter utanför ordinarie schema.

Hur balanserar man detta som lärare, och hur lägger skolorna upp arbetet? Hjälps man åt, rättar man tillsammans, tar andra lärare som inte har nationella prov på sina bord över en del av arbetsuppgifterna för att jämna ut belastningen?

Eller upplever lärare att man står med hela bördan på sina egna axlar? Hur hanterar man det?

I kväll tar vi del av varandras erfarenheter på området, funderar över strategier och hur vi kan hjälpas åt för att göra situationen hanterlig för alla inblandade.

Välkomna!

Folkbildning chattar på Twitter – #fbchatt

Vi har pratat en del om sociala media i allmänhet, och Twitter i synnerhet på konferensen jag är på väg hem ifrån. Bland annat lyfte vi tanken på en folkbildningschatt, liknande torsdagkvällarnas #skolchatt. Efter en enkel gallup bland konferensdeltagarna kunde vi konstatera att onsdagkvällar är bäst lämpade, och erfarenheter från #skolchatt ger vid handen att 20.00 till 21.00 är en helt ok tid.

Så, folkbildare och världen:

Onsdagar 20 -21 möts vi på Twitter under hashtag #fbchatt

Till att börja med är det jag, @Morrica och @digeldsjal som fungerar som moderatorer. Vår uppgift är i första hand att försöka se till att alla blir hörda, och att hålla samtalet på ungefär rätt spår. Om du vill kan du skicka en rad till chatten i förväg och tala om att du tänker delta för första gången så gör vi vad vi kan för att hjälpa dig in i samtalet.

Så till själva fbchattandet:

Kom ihåg att skriva in taggen #fbchatt i varendaste tweet och svarstweet du skickar. Det är superviktigt, det är nämligen bara så du kan göra din röst hörd i samtalet. Om du råkar glömma det så är det helt ok att skicka om samma tweet igen, men med taggen.

Vi bör försöka få med namnen på den eller de fbchattare som skrivit den tweet vi svarar på. Det gör att det är lättare att följa med i samtalet, och se vad som är svar på vad.

Om du tycker att någon är otrevlig, trollar eller pratar strunt, strunta i vad personen säger. Att argumentera emot ett troll tar bara upp plats och gör dig irriterad, och då blir #fbchatt ingen trevlig upplevelse.

Och så det viktigaste av allt – du behöver inte säga något jättevälformulerat eller superklokt för att vara med. Ett ‘instämmer’ eller ‘bra sagt’ eller ‘hur menar du?’ räcker långt som början. Huvudsaken är att du vet att du får, om du vill.

Välkomna till premiären på onsdag den 21/11 2012

#EdCampOresund

Strax störtar jag i väg till Malmö för ett planeringsmöte inför EdCamp Öresund som kommer äga rum den 29/10 i just Malmö, på Malmömässan i samband med Skoldagarna. För att besvara en fråga jag fick i samband med detta – det går utmärkt att vara med på EdCamp Öresund även om man inte är med på Skoldagarna. Självklart!

Jag kan dessutom berätta att det kommer finnas förtäring, mackor och kaffe och te, och kanske någon liten trevlig sötsak också för att hålla energin uppe.

Det finns gott om platser kvar, vi har, om jag förstått saken rätt, tillgång till en rejäl lokal, men för att vi ska kunna beställa mackor och så behöver vi veta ungefär hur många som kommer, så glöm inte anmäla er.

#EdCampOresund 29/10

Terminen är i full gång, sommarens långa trögflytande dagar ligger långt bakom oss, ersatt av höstens lättare, livfullare tempo. Konferenser, föreläsningar och EdCamp avlöser varandra i en lång, vindlande väv av nätverkande.

Just nu har jag precis kommit hem från Stockholm, där jag deltagit i ett alldeles otroligt stimulerande och inspirerande symposium, i morgon är det skiftesföreläsning på Orkanen i Malmö, och snart är det dags för ännu en av höstens riktiga höjdpunkter:

EdCamp Öresund!

Ni vet vad en EdCamp innebär, inte sant? Enkelt uttryckt så innebär det att lärare och annan pedagogisk personal samlas, möts, pratar och nätverkar:

det är en knytkonferens ideellt anordnad av lärare och för lärare där man träffas några timmar och samtalar och utbyter idéer kring ämnen som man är intresserad av. Det finns inga inbjudna talare eller förutbestämt innehåll. Istället så bestäms innehållet på plats genom att deltagarna sätter upp lappar om vad man vill prata om på ett inrutat schema, en s.k. grid. Syftet med diskussionerna är att utbyta idéer, kunskaper och erfarenheter kring ämnena. Ingen är ansvarig för diskusissonen utan det bygger på att alla aktivt bidrar

Denna höst håller vi EdCamp i anslutning till Skoldagarna i Malmö. Vi börjar klockan 16.30, direkt efter första Skoldagen, och bjuder på kaffe och något att äta. Det tar på krafterna att gå omkring på mässor, men man blir också fylld med intryck, tankar och idéer, och att mötas och prata om dessa en stund inför nästa dags mässa kan vara oerhört givande.

EdCamp kostar ingenting, men ger mycket. Anmälan sker här (trots sidrubriken), och det är nödvändigt att anmäla sig i förväg.

#Skolchatt och förmågan

I afton klockan 20.00 är det, som alla torsdagar, återigen dags för #skolchatt  på Twitter. I kväll handlar det om att medvetandegöra förmågorna, och de förmågor man då syftar på är de fem förmågor som betonas i styrdokumenten:

  • Analysförmåga
  • Kommunikativ förmåga
  • Metakognitiv förmåga
  • Förmåga att hantera information
  • Begreppslig förmåga

Dessa förmågor är verktyg man behöver lära sig hantera och bruka med sån självklarhet att man inte ens behöver tänka på att man brukar dem. Det är inget som går av sig själv, utan läraren behöver vara mycket medveten om vad som händer och hur förmågorna fungerar och används för att kunna handleda eleverna på rätt spår. Hur gör vi detta?

Om det pratar vi i kvällens #skolchatt som för första gången modereras av @jacobmollstam

Välkomna!

Skiftesföreläsning

En måndagkväll i maj tillbringas lämpligen på föreläsning, T ex på Orkanen, där terminens sista skiftesföreläsning handlar om skolval och kunskapssegregationen i skolan.

Malmö och Landskrona är båda exempel på ekonomiskt och socialt segregerade städer. Tydligast har bilden varit när det gäller bostadssegregation. Men ny forskning visar att även kunskapsklyftorna växer – en utveckling som kan cementera all annan segregation.
– Vad händer med undervisningen när de motiverade eleverna försvinner från skolan? Det är en grundfråga som Anders Jakobsson, professor i utbildningsvetenskap vid Malmö högskola, studerat och som knyter an till de larmrapporter som Lärarnas riksförbund och Skolverket nyligen lagt fram.

Jag tycker mycket om konceptet med öppna föreläsningar, och jag tycker ännu mer om att leva i en tid där de faktiskt finns tillgängliga för alla som har tillgång till en internetuppkoppling och någon form av dator. Skiftesföreläsningarna i Orkanen ges ungefär en gång i månaden under läsåret, de är oftast intressanta och givande, och alltid öppna och gratis, och alla är välkomna. De finns dessutom tillgängliga på nätet, så att även den som inte råkar befinna sig i Malmö vid rätt tidpunkt har möjlighet att ta del av dem.

Och ett alldeles särskilt tack till Mats som alltid påminner när det är dags!

En iPad-visionär

Måndagaftonen denna vecka planerar jag att, liksom bland andra Mats, tillbringa i Orkanenbiblioteket. Där kommer iPadvisionären Annika Persson, i sällskap med Karin Jönsson från Malmö högskola och Claes Magnusson från Malmö yrkesskola att skiftesföreläsa om just iPads i skolor. Mina frågor är legio:

Varför denna märkesfokusering? Är föreläsningen sponsrad av Apple? Kommer där att bjudas på äppelkaka? Innehåller denna i så fall gluten? Och hur skiljer sig en iPad-visionär (ni anar inte hur svårt jag har att inte skriva -missionär som av någon anledning ligger så mycket mer rätt för fingrarna i sammanhanget) från t ex en Android-visionär? Finns det överhuvudtaget Android-visionärer? Om inte, varför inte det?

I afton, klockan nitton, i Orkanenbiblioteket, får vi svaren. Jag tror det blir givande. Kom gärna fram och säg hej om ni är där. Jag är snällare än jag ser ut att vara.

Skiftesföreläsning #122: »Paddan – succé eller groda i skolan? Om läsplattor, IT och lärande«

.

.

NB: Jag är inte det minsta hånfull eller raljant, utan uppriktigt nyfiken.

#skolchatt om utmaningen högpresterande elever

Det är torsdag, och torsdag innebär, som de flesta torsdagar, att vi träffas på Twitter klockan 20.00 för en timmes #skolchatt. I kväll pratar vi om de elever vi möter i nästan varje klassrum, de som ibland kallas starka, högpresterande, ambitiösa eller rent av duktiga. De som förstår direkt och sedan sitter mer eller mindre artigt om än ibland smått uttråkade och väntar in resten av klassen.

Hur kan man som lärare arbeta för att även dessa elever skall få utvecklas efter sina behov och förutsättningar? Att ge dem extrauppgifter att sysselsätta sig med räcker inte i längden, även begåvade elever behöver få utvecklas tillsammans med andra. Kan vi som enskilda lärare möta även dessa elevers behov?

Jag tror nyckeln kan vara samarbete – mellan lärare, mellan ämnen, mellan klasser, mellan skolor, ja rent av mellan huvudmän – och ser fram mot att ta del av andras tankar kring de högpresterande men ibland understimulerade elevernas lärandesituation.

#ngl2012

Har packat, laddat batterier, kollat busstider, insett att jag blir tvungen att sitta nära en timme på en stängd station innan tåget går, klippt mig, valt bok för resan och… tja, framme i morgon vid tio, helt enkelt, förutsatt att Trafikverk och SJ sköter sitt.

Och inser i detta nu att jag glömt kolla bussar i Falun. Hur tar man sig enklast från stationen till Högskolan och hotell Lugnet en tisdag förmiddag? Tar de kontanter på bussarna, betalar man med SMS eller har de helt andra vanor?

.

 .