Lärarutbildningens ansvar?

Problemet med att studenter kan komma in på lärarutbildningen med förkunskaper som räcker till 0.1 på Högskoleprovet är varken vad det gör med statusen för lärarutbildningarna eller för lärarkårens framtida status. Problemet är att det finns elever som gått ut svenskt gymnasium, med behörighet att söka lärarutbildningen, som skriver 0.1 på Högskoleprovet.

Vi ser i dag, vare sig vi vill prata om saken eller inte, hur svenska skolelevers kunskaper sjunker. Inte alla, inte överallt, men för många. Tillräckligt många för att vi har skäl att förbereda oss för att vi kommer att behöva hantera en social krutdurk i framtiden. Tyvärr rör sig upprördheten jag ser över detta oftare kring det faktum att media inte skriver om ‘goda exempel’ än kring hur ett samhälle påverkas, på kort och lång sikt, av att den generella bildningsnivån sjunker, att grupper av människor helt enkelt får en genomkass utbildning med allt vad det innebär av begränsningar av möjligheter att påverka sina livssituationer, bli anställda, med hälsorisker och ekonomiskt och socialt desperata förhållanden.

Vad säger ni, börjar det bli dags att göra något åt saken?

Annonser

Mönsterpassning

Ni vet hur det kan vara ibland – man anar att det kan finnas ett mönster men man ser det inte. Antingen för att man befinner sig för nära, eller för långt ifrån, eller i en konstig vinkel, eller för att man råkar titta åt fel håll, ljusförhållandena förvillar eller något annat stör.

Ibland handlar det om ett mönster som har en rent dekorativ funktion, men ibland handlar det om ett mönster som skaver, som gör saker besvärligare, som krånglar till det och som behöver anpassas eller rent av förändras. Och det händer att den process man behöver gå igenom för att upptäcka mönstret är tung och jobbig, rent av smärtsam, och det händer att processen man behöver gå igenom för att ändra på mönstret också är obekväm och obehaglig,

Men nog kan det vara mödan värt, när man väl kommit fram till den punkt där mönstren man såg och mönstren man ser nu passar ihop, när det som skavde slätats ut och det som stoppade upp börjar bidra i stället, kan det inte?